在生物界，有一個“印刻效應”理論：一只剛睜眼的小鴨子會把孵蛋的母雞看做自己的媽媽；一個孩子在幼年時期， 父母教育及家庭對他的影響也具有“印刻效應” 。

    曾經有一名研究兒童智力和家庭的關系的猶太教育學家，以被別人收養的兒童作為研究的對象，因為他們出生不久就離開自己的生身父母，這樣就得到了生長環境對孩子影響的一組確切數據。經過多年跟隨的研究發現，一個出生在父母平均智商指數在90左右的家庭的孩子，如果被一個智商為110的家庭收養的話，他的智商指數可以提高到110。報告特別提到一對雙胞胎姐妹，其中姐姐被一對農民夫婦收養，妹妹被一對大學教師收養。姐姐長大后，做過酒吧招待和商場收銀員，21歲便嫁給一個建筑工人，現在是有三個孩子的家庭主婦；而妹妹在大學畢業后，做了婦產科醫生，在28歲時嫁給一名外交官。通過這對姐妹的成長我們可以看到，家庭塑造人的力量，遠遠大于人們的想象。

    父母是孩子的第一任老師。父母的言談舉止、品格德行和氣質品味對孩子個性、人格及行為模式的建立起著至關重要的作用，尤其是在漫長的家庭生活中，父母對孩子的影響作用更為突出，父母的一些行為習慣常常會決定孩子一生的命運。魯迅曾經說過： “縱觀自己的一生， 母親對我的影響深刻而久遠。 ”

    就像每個人都有自己獨特的性格一樣，每個家庭都有屬于自己的 “家庭性格”和主導價值觀，這深刻地影響著每個孩子的行為和心理。在學校教育更注重分數而難以全面培養孩子的今天，更多的人把目光投向了家庭，因為他們發現：與學校教育相比，家庭性格和家庭教育對孩子全面、健康成長的影響更直接、更長久。

上海青少年心理咨詢中心認為，每個家庭，每個父母，每個孩子都是獨特的，一樣的教育方式在不一樣的父母用起來會有不一樣的效果，在不一樣的孩子身上也會產生不一樣的效果。所以在教育孩子的問題上，孩子和家長產生的問題往往也各有不同。需要每位家長根據自己孩子的情況“因材施教”。如果有疑惑請一定及時尋找專業的心理咨詢中心進行調整疏導。