這一篇我們說到的是中學生超長寒假的學習管理，整體來說，中學生已經有了較強的自覺學習能力，一般不需要家長監督，更重要的是家長的監督在這時候也難以起到作用。

脫離了老師的管控，這時候家長就要充當起老師和家長的雙重角色。一方面孩子的作息要和學校讀書時候一樣，盡量早睡早起，一日三餐。

第二方面，很多學校開設了網絡課程，尤其是要面臨中考的初三學子們，家長要和孩子一起與時俱進，尋找較好的網絡教育資源，一起學習。

第三，在正常的學習課程之外，從積極的方面來看，每一次問題發生的時候，無論是孩子自身的問題，還是家庭問題，還是社會問題，都是教育孩子的良好契機。就比如這一次的新冠肺炎，在疫情蔓延的前提和背景下，可以引導孩子思考在這個過程中自己可以做些什么？比如自身做好相應防控的情況下，還可以在長輩、親友間普及相關知識，并引導他們也積極參與防控。另外，還可以讓孩子換位思考，如果自己是班主任老師、學校的校長、自己所在市的市長，你會怎么做？當孩子能在不同的維度下，進行積極有益的思考，就會有效鍛煉和提升孩子的思維境界，而不僅僅是站在自己的角度思考問題。